Sonia Ares

  • Directora de Psiquecugat
  • Psicòloga i Psicoterapeuta. Col·legiada al Col·legi Oficial de Psicòlegs de Catalunya.
  • Llicenciada e Psicologia per la Universitat Autònoma de Barcelona.(U.A.B)
  • Psicòloga General Sanitària.
  • Màster de Clínica en salut Mental. Formació continuada Les Heures (U.B)
  • Doctorat en Psiquiatria i Psicologia Clínica per la Universitat Autònoma de Barcelona (U.A.B).
  • Postgrau en Trastorns de conducta i Salut Mental en Persones amb discapacitat intel·lectual. Universitat Internacional de Catalunya (U.I.C)
  • Postgrau en Neuropsicologia Clínica. ISEP Barcelona
  • Diplomada en Logopèdia per la Universitat Autònoma de Barcelona (U.A.B)
  • Postgrau en Trastorns de la Veu i patologia vocal. ISEP Barcelona

Teresa Mingo

  • Psicòloga sanitària i Neuropsicòloga Clínica.
  • Col·legiada al Col·legi Oficial de Psicòlegs de Catalunya.
  • Grau en Psicologia, Universitat Autònoma de Madrid.
  • Psicòloga General Sanitària. Màster oficial a la Universitat Autònoma de Madrid.
  • Màster en Neuropsicologia Clínica. Aten-d Formació.
  • Especialista en Estimulació Sensorial: Espais Snoezelen. CEADAC/IMSERSO.
  • Trastorns d’ Aprenentatge: detecció i intervenció. Fundació Pere Tarrés.

Marta Gómez

  • Terapeuta ocupacional i logopeda.
  • Diplomada en Teràpia Ocupacional  a l’Escolla universitària de Creu Roja de Terrassa (U.A.B) i  Col.legiada al Col.legi Oficial de Terapeutes Ocupacionals de Barcelona.
  • Diplomada en Logopèdia per la Universitat Autònoma de Barcelona (U.A.B).
  • Postgrau en Neurorehabilitació a l´Institut Guttmann (U.A.B)
  • Curs bàsic d´Estimulació Basal realitzat a l’Hospital Asepeyo.
  • Curs d´Intervenció en Trastorns de l´alimentació i/o disfàgies realitzat al COTOC.
  • Capacitació en Estimulació Multisensorial en Espais Snoezelen, Associació Internacional Snoezelen (ISNA).

Laura Martinez


  • Logopeda
  • Diplomada en Logopèdia per la Universitat Ramon Llull (U.R.L). Col.legiada al Col.legi de Logopedes de Catalunya.
  • Especialista en Persones amb necessitats Educatives Especials.
  • Mestratge en Patologia del Llenguatge per la Universitat Autònoma de Barcelona (U.A.B).

Alexandra Garcia-Guix

  • Llicenciada en Medicina i Cirurgia a la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB, Facultat de la Vall d’Hebron). Col·legiada al Col·legi de Metges de Barcelona.
  • Especialitat de Psiquiatria via MIR
  • Postgrau en Actualització en Psicopatologia Clínica a la Universitat de Barcelona (UB).
    Màster en Salut Internacional i Cooperació a la Universitat Autònoma de Barcelona -Universitat Pompeu Fabra (UAB-UPF)
  • Formació complementària i experiència en addiccions i Patologia Dual.
  • Membre de grup de treball de “Joves Psiquiatres” de Catalunya.
  • Participació en recerca en addiccions: Institut Hospital de la Mar d’Investigacions biomèdiques

Anna Ramon

  • Psicòloga Sanitària especialista en Teràpia Infantil, Familiar i de Parella. Col·legiada pel Col·legi Oficial de Psicòlegs de Catalunya (COPC)  
  • Grau en Psicologia per la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB).
  • Màster en Psicologia General sanitària per la Universitat de la Rioja (UNIR).
  • Postgrau en Teràpia Familiar Sistèmica per l’Escola de Teràpia Familiar de l’Hospital de Santa Creu i Sant Pau.
  • Experta Universitària en Intel·ligència Emocional per la Universitat de La Rioja (UNIR).
  • Formació en EMDR per l’Associació d’EMDR Espanya de La Rioja.
 

Laura Navarro

Psicòloga Infantil i Juvenil col.legiada pel Col.legi Oficial de Psicòlegs de Catalunya (COPC)

  •  Psicòloga especialista via màster en infància i població juvenil.                Màster Universitari de Psicologia Infantil i Juvenil: Tècniques i Estratègies d’Intervenció per la Universitat Oberta de Catalunya (UOC).
  • Grau de Psicologia per la Universitat Oberta de Catalunya (UOC).
  • Màster en Psicologia General Sanitària.
  • Formació en Trastorns de l ‘aprenentatge, de la conducta i dels estats afectius: diagnòstic i intervenció. Integratek.
  • M’agrada treballar des de la relació terapeuta-pacient, de manera dinàmica a través del joc, de les motivacions i els interessos dels infants i adolescents, i en coordinació amb la familia i l’escola, així com d’altres agents importants dins la xarxa de la persona.